Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC)

1. ELEMENTOS DE ENTRADA PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS

DOCENTES RESPONSABLES:

BACHILLERATO: Diana Lorena Núñez Vargas, Diana María Palacio Arroyave, Santiago Adolfo Molina Montoya, Jason Cardona Gomez

SEDE JFK: Dora Inés Molina Ramírez, Ana Carolina Ossa Duque. 

SEDE TRIANÓN: Silvia Inés Uribe Carmona

1.1 Requisitos de ley (2)

La educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía se fundamenta en:

● La constitución Nacional de 1991, incluyó los derechos sexuales y reproductivos,
como derechos fundamentales.
● La Resolución 033353 de 1993, emanada del MEN, fundamentó el proyecto
nacional de educación sexual.
● La Ley General de Educación 115 de 1994, estableció la obligatoriedad de la
educación sexual, bajo la modalidad de proyectos pedagógicos transversales.
● Decreto 1860 de 1994, establece la educación sexual, bajo la modalidad de
proyecto pedagógico.
● Código de infancia y adolescencia, Ley 1098 de 2006, cuya finalidad es garantizar
a los niños y adolescentes el pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el
seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y
comprensión, prevaleciendo el reconocimiento a la igualdad y a la dignidad
humana sin discriminación alguna.
● Actualmente el MEN dispuso de las orientaciones y líneas de acción para el desarrollo del Proyecto en las Instituciones Educativas del país.

A través de las guías donde se halla la introducción conceptual, pedagógica y operativa, para que los establecimientos educativos del país puedan educar para la sexualidad, a través de la implementación de un proyecto pedagógico. Estas orientaciones son el resultado de un proceso piloto, que se desarrolló durante 2006 y 2007 en cinco regiones del país, con la participación de diferentes actores de la comunidad educativa, quienes validaron esta política educativa.

1.2 Requisitos de la institución (3) 

Filosofía Institucional
En la Institución Educativa la Paz, la educación se entiende como un proceso continuo, vivencial, permanente, transformador y flexible, construido bajo principios de participación, estableciendo relaciones armoniosas consigo mismo y con el entorno natural y social, respeto por la diferencia y la cultura teniendo en cuenta los valores democráticos. Donde el centro de la formación integral son los educandos estimulando la búsqueda de la felicidad y la construcción de su propio proyecto de vida. En este sentido, el Proyecto Educativo Institucional toma sentido y relevancia, ya que los estudiantes deben ser partícipes activos dentro de la construcción de conciencia ambiental y por lo tanto ciudadana que conlleve a relaciones interpersonales más sanas con sus compañeros, en sus familias y por ende con su entorno.

Misión

En el marco normativo de la jornada única, la IE La Paz ofrece un servicio educativo de carácter público con calidad, en los niveles de Pre-escolar, Básica y Media formando estudiantes integralmente para el desarrollo de competencias ciudadanas, académicas deportivas, culturales ambientales y laborales.

Visión

La IE La Paz del Municipio de Envigado será, en la región y en el país, referente de calidad humana y excelencia académica de sus estudiantes reconocidos por su liderazgo, la formación de ciudadanos constructores de una cultura de paz, capaces de interactuar en un mundo multicultural con responsabilidad, ética, sentido crítico y uso inteligente de la tecnología para el aprendizaje, la comunicación y el progreso.

 1.3 Tipo de cobertura 
El proyecto pretende incluir a la comunidad educativa en todos los niveles curriculares y participativos con diferentes instancias del Municipio de Envigado

2. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION (4)


¿Qué es el PESCC?


El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) es
una política del Ministerio de Educación Nacional, cuyo propósito es contribuir al
fortalecimiento del sector educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos de
educación para la sexualidad, con un enfoque de construcción de ciudadanía y ejercicio
de los derechos humanos, derechos sexuales y derechos reproductivos.

Busca generar prácticas pedagógicas que propicien el desarrollo de habilidades en los y
las estudiantes, para que puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los
derechos humanos sexuales y reproductivos y de esa manera, tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás

3. OBJETIVO(S): (5)

General: 

3.1 Fomentar habilidades para la vida en los estudiantes de la institución, con
el fin de mitigar, apoyar y aportar a la reducción de eventos de interés en salud pública,
a través de mecanismos innovadores de educación para la salud.


3.2. Generar mejores relaciones en la Comunidad Educativa sobre la base de la libertad
y la diversidad de opiniones, a través de las habilidades comunicativas para la formación
ciudadana y la educación sexual.

Específicos:


· Concientizar a los estudiantes de la importancia de obtener información veraz
relacionada con el desarrollo de su sexualidad y en base a ella poder tomar las
mejores decisiones.



· Fomentar en los estudiantes la toma de decisiones responsables y estructuración de
un concepto autónomo acerca del momento apropiado para tener hijos y
fomentando el pensamiento crítico en el desarrollo de su sexualidad.


· Reconocer a las personas como ciudadanas y ciudadanos libres; personas titulares
activas de un conjunto de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y
culturales que son indivisibles, universales, interdependientes e irrenunciables.


· Lograr que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes desarrollen los conocimientos,
habilidades y destrezas necesarias para comprender, transformar y participar en el
mundo en el que vive.

4. DESCRIPCIÓN (6)

Situación actual /Antecedentes	Resultados esperados a un año: (7)
(DIAGNÓSTICO)

El Proyecto como tal ha sido registrado con

expectativa el año anterior. El término de ciudadanía poco a poco se ha hecho inmerso a través de las clases y los eventos sobre valores y la organización del proceso elector del Consejo de estudiantes. Las actividades propuestas se han llevado a cabo con irregularidad debido a la flexibilidad del calendario académico que impide la realización oportuna con los estudiantes de algunos eventos planeados, pese a ello las capacitaciones y charlas con los representantes de las mesas de trabajo sí se llevaron a cabo. La necesidad de apropiación del proyecto en cuanto a su significación y vivencia del mismo se hace más urgente, pues a diario encontramos dificultad para la participación, la sana convivencia, respeto por la diferencia y temas referidos a la sexualidad y amor propio

Esperamos que en la comunidad educativa se refleje, la toma de conciencia por:  La libre expresión dentro del ejercicio de la democracia y prácticas culturales.  La participación activa y responsable en las intervenciones de su vida cotidiana  La tolerancia por la pluralidad y respeto por las diferencias para el bien común.  La prevención de embarazos a temprana edad y los noviazgos “saludables” .  El autocuidado, y el reconocimiento de situaciones que atentan contra su integridad

5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA /CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS/ METODOLOGÍA (8)

En la institución con la dinámica y compromiso de trabajo conjunto de estudiantes y docentes se trabajarán a través de las diferentes áreas, eventos, actividades, campañas, los siguientes hilos conductores propuestos por el MEN: 

● Valoración de sí mismo 

● Construcción de ambientes de respeto 

● El cuerpo como fuente bienestar 

● Reconocimiento de la dignidad 

● Derecho a la vida, la intimidad 

● Enfermedades de transmisión sexual ● Funcionamiento biológico, sexual y reproductivo.

CRONOGRAMA

6. COMPETENCIAS DESARROLLADAS A TRAVÉS DEL PROYECTO: (10)

● Competencias Básicas: Interpretativa, argumentativa y propositiva.

● Competencias Ciudadanas: Argumentación y pensamiento sistémico

7. RECURSOS Y COSTOS: (11)

RECURSOS EXISTENTES:


VIRTUALES:

● Página institucional del Proyecto : blog PESCC página Institucional
● Cartillas y Material de las maletas azules del MEN
● Matriz pedagógica.


HUMANO Y FÍSICO:
DÍA DE LA MUJER:

Acto especial de reconocimiento (Mariachis)
Obsequio para las mujeres de todas las sedes: sugerimos, separador de libros y dulces.
Celebración con orientadores de grupo.

DÍA DE LA RAZA
Celebración grupal con orientadores de grupo. (Según guía asignada)


MATERIAL DIDÁCTICO:
CARRUSEL, CARTULINAS Y COPIAS

8. INDICADORES DE GESTIÓN DEL PROYECTO: (12)

● Índice de convivencia
● Reducción de embarazos adolescentes
● Índice general de participación= Actividades realizadas / Actividades planeadas * 100

9. IMPACTO GLOBAL DEL PROYECTO: (13)

● Favorecer la construcción de proyectos de vida que desarrollen el bienestar personal y
colectivo.
● Promover en la institución educativa actitudes y pensamientos respetuosos y
democráticos.